Este Ciclo ofrece una propuesta académica y profesional con trayectos académicos en orientaciones disciplinares especificas e investigativas.
Está dirigido a graduados con título correspondiente a Psicopedagogo, Técnico en Psicopedagogía y Profesor en Psicopedagogía. También para titulaciones afines emitidas por Universidades, Institutos Universitarios o Institutos Superiores extranjeros de gestión estatal o privada debidamente aprobados por organismo competente.
En la UGR encontrás una institución con vasta experiencia en la formación de profesionales, docentes comprometidos con el proyecto educativo y la infraestructura necesaria para dar respuesta a tus necesidades como estudiante.
Requisito de ingreso: Poseer título de Psicopedagogo/a, Técnico/a en Psicopedagogía, Profesor/a en Psicopedagogía, emitido por Universidades, Institutos Universitarios, Institutos Superiores de gestión estatal o privada reconocido por organismo competente, que posean una carga horaria igual o superior a las 1.600 horas reloj y de una duración de 2 años y medio como mínimo.
Directora: Lic. Soledad Cattoni
Como egresado/a de la Licenciatura en Psicopedagogía de la UGR serás un profesional capacitado para:
Realizar diagnósticos de las modalidades de aprendizaje que afectan el aprender.
Diseñar terapéuticas orientadas en la promoción de una posición saludable como aprendiente.
Diseñar dispositivos de intervención psicopedagógicos en Centros de Atención Primaria de la Salud para el abordaje de niños/as y adolescentes con problemas de aprendizaje.
Intervenir en equipos interdisciplinarios en instituciones de educación formal -desde el Nivel Inicial hasta el Nivel Superior- y no formal.
Orientar en la configuración de trayectorias escolares en sujetos en situación de discapacidad.
Orientar en el diseño organizacional, selección y capacitación de recursos humanos y asesoramiento ocupacional y laboral.
Intervenir en las instancias de peritajes, diagnósticos e informes psicopedagógicos de niños, niñas y adolescentes en situación de vulneración de sus derechos a aprender.
Generar condiciones que posibiliten aprendizajes en niños, adolescentes, adultos y adultos mayores en situaciones de internación e institucionalización.
Intervenir en la detección temprana de problemáticas vinculadas con los aprendizajes.